初一读后感:家读后感(四)650字作文
来源:作文咖 本文已影响2.11W人
来源:作文咖 本文已影响2.11W人
若真要我说的话,我更喜欢《家》原来的名字——《激流》。是封建的激流摧残着社会的人们,也是新时代新青年的觉醒所带来的一股激流。
《家》的三位主人公:觉新、觉民、觉慧,是当时社会上各种人的代表。封建制度下的傀儡,礼教的牺牲品和具有批判与反抗意识的新青年。最终故事的结局暗示了我们,唯有看清封建礼教的腐朽与罪恶,唯有以上进的思想抵御旧文化的激流,才能避免封建制度对生命的摧残,才能拥有光明、美好的未来。
其实整本书中,最令我心痛的角色不是含冤而死的钱梅芬,也不是为了所爱的人付出一切的瑞钰,而是那个在约束的痛苦中长大的高觉新。
我是无拘无束自由着长大的。但在高老太爷,或者说在整个社会冷血残酷的欺压下,觉新的成长犹如一棵被压迫者的树苗,黑暗的环境最终让他凋零了所有叶子。虽然文章没有明确提及三子的未来,我想结果也是不言而喻的。委曲求全,一味顺从的觉新注定要痛苦的死去。
有时我想,为什么不干脆让觉新变得麻木腐朽呢?沉浸在这样社会里的他不会被悔恨所侵扰,这或许还会是一种解脱。然而,只有在激流中挣扎,体会到水呛进喉管的痛苦,人才会有求生的欲望,才会想起要自救。不论什么时候,沉溺其中,永远都无法迎来明天。
追求——这是我从《家》中读到的东西。无论如何,现代社会已经很难再能找到封建的影子,但像封建一样的激流无处不在。生活是为了不断追求不断挑战,生活的激流依旧动荡,不会因为人们的犹豫而有所停滞。
保持一颗追求的心,征服激流,征服生活,更重要的是征服我们自己,不屈服,不放弃。
初二读后感:《一只小鸟》读后感(八)650字作文
初一读后感:《傅雷家书》读后感(五)350字作文
初一读后感:藤野先生读后感(四)300字作文
初一读后感:《威尼斯商人》读后感(四)600字作文
初一读后感:二十四孝读后感(三)1200字作文
初二读后感:《一只小鸟》读后感(四)550字作文
初一读后感:《傅雷家书》读后感(三)300字作文
初一读后感:梅溪河岸读后感(四)300字作文
初一读后感:《傅雷家书》读后感(九)300字作文
初二读后感:《一只小鸟》读后感(六)650字作文
初一读后感:藤野先生读后感(八)650字作文
初一读后感:《傅雷家书》读后感(二)300字作文
初二读后感:《一只小鸟》读后感(九)650字作文
初一读后感:《傅雷家书》读后感(七)300字作文
初三读后感作文:《红奶羊》读后感(四)650字
高一读后感:老山界读后感(四)750字作文
《童年》读后感650字6篇
初二读后感:草房子读后感(四)500字作文
《肩挑一个家》读后感650字
《家》650字读后感
三年级读后感:《一碗清汤荞麦面》读后感(四)650字作文
高三读后感:鲁滨逊漂流记读后感(四)650字作文
初二读后感:《童年》读后感(七)650字作文
初一读后感:梅溪河岸读后感(五)450字作文
写好读后感活用“四字诀”
初一读后感:藤野先生读后感(五)600字作文
初二读后感:《家》读后感650字
初二读后感:《童年》读后感(六)650字作文
初三读后感作文:《骆驼祥子》读后感(四)550字
初一读后感:活着读后感(八)600字作文
初三读后感:天蓝色的彼岸读后感(六)650字作文
四年级读后感:羚羊木雕读后感(三)650字作文
高二读后感:《平凡的世界》读后感(四)650字作文
初二读后感:《童年》读后感(九)650字作文
初二读后感:鲁迅作品读后感(四)800字作文
初一读后感:藤野先生读后感(六)600字作文
高一读后感:《光辉的旗帜》读后感(四)600字作文
二年级读后感:蝙蝠香的读后感(四)650字作文
高二读后感:最后一头战象优秀读后感(四)550字作文
初二读后感:鲁迅作品读后感(三)650字作文
初一读后感:活着读后感(七)600字作文